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尤其珍贵的是,在其中一枚竹简上还发现了“秦氏方”的篇名,专家们怀疑“秦氏”有可能就是战国时的神医扁鹊(姓秦名越人),说明这批医方可能是从古代流传的名医验方中选编而成。这是继马王堆汉墓古医书之后最为丰富的一批出土中医文献,再次证明了中华传统医学的源远流长、博大精深,将会大大推动中医文献和中医学史的研究。

邵巍说,从教育部留学服务中心自2001年到2006年9月安置派遣的1.2万名留学回国人员构成看,这个群体出现了一些新的变化。自费留学已成为出国留学的主流,且其中约68的留学人员在国外取得了硕士学历、学位。教育部留学服务中心开展国(境)外学位、学历的认证工作也显示,六成以上的认证申请人取得了硕士学位,表明大多数留学人员选择了在国外拿到硕士学位后即回国工作。这些人年龄多在30岁以下,且半数以上是在国内取得学士学位后出国攻读硕士学位的,绝大多数人又是在英国取得硕士学历的,所学专业主要集中在计算机、商科、MBA等领域。

因此,劳动合同是个体合同,而集体合同是集合合同,集体合同可以包含劳动合同,而劳动合同不能够涵盖集体合同。所以集体合同和劳动合同既是两个独立的合同,又是相互具有关联性的合同。

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中新网10月16日电据美国《世界日报》报道,美国新泽西州华夏中文学校总校上周末在新州北部的维罗纳市召开“2009华夏中文学校教师年会”,主题为“在美国教中文:学生,内容,方法”,来自各分校的300多名教职员参加了这一年一度的盛会。

“很懂事、很能干,学习也很不错,一点都不比城里孩子差。”班主任朱旭丽老师经常看到顾琪捧着一本中英对照版的《飘》,读得津津有味,“她老家还有两个妹妹,一个4岁,一个才一岁。去年下半年,父母有事回了老家,小姑娘一个人在杭州生活了半年,自己吃饭、自己洗衣服、自己做功课,同学们听说了,都很佩服她。”

2.生字。生字将直接影响阅读的流畅度。教育专家理查德阿林顿(RichardAllington)的研究显示,对小读者来说,只要在文本里有5的单词不懂,孩子就可能很难流畅阅读。中文对生字达到多少会影响流畅阅读,还缺乏有力的数据支持。

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近年来,省上进一步加大了对高校大学生思想政治工作的经费投入。2006年,省财政正式建立了大学生思想政治工作专项经费。

高校校园内的土地使用权、事业拨款、基本建设费、专项拨款、科研代管经费、学生学费以及维持事业正常运转、保证完成事业任务的房屋、设施、设备等各项资产,不得作为对高校企业的投入资本。

  “创建全国《教育管理信息化标准》应用示范区,对于推动全区教育管理信息化工作朝着健康化、规范化的方向发展有着十分重要的意义。”日前,教育部教育管理信息中心在山东省威海市举行威海市环翠区创建全国《教育管理信息化标准》应用示范区启动仪式,标志着《教育管理信息化标准》应用示范区的创建又增添了一个新成员。  离开应用信息化将失去意义  近年来,环翠区坚持规范管理与科研引导相结合的原则,不断强化信息技术的普及与应用。2001年,环翠区教育局把信息技术课列为小学、初中阶段的必修课程,统一教材、统一要求、统一管理,使信息技术教学逐步走上了规范化的道路;以新课改为契机,2002年环翠区在学生学习层面,建构了信息技术三级达标评价体系,综合评价学生在中小学学习阶段信息技术基本能力和应用水平;将过程评价和终结评价结合起来,分模块、分阶段测试等级,记录学生成长电子档案,学生毕业时都能够完成三级达标任务,取得等级证书;开辟信息技术校本课程,开展信息技术课外活动,开放微机室,利用网络资源丰富学生校园文化活动和业余文化生活,指导学生登录主题网站,自主学习,开辟探究学习栏目,完成探究作业,交流学习心得,使课堂和校园向网络世界无限延伸。  信息化的落脚点是课堂教学  落实素质教育,深化课堂教学改革,信息技术是必然的突破口。环翠区实施课题驱动战略,发挥科研引领作用,2003年该区自主确立了“信息技术与学科教学整合的研究与实践”研究课题,下设3个子课题:“基于网络环境下教师教学行为的研究”、“基于网络环境下学生自主学习的研究”、“课堂教学科学运用信息技术手段的研究”。目前该课题已被列为中央教科所“十一五”规划重点课题。  此外,环翠区大胆尝试多种模式的创新实践,开展网络环境下的课堂教学。环翠区从教师备课入手,推出基于网络环境备课的电子教案,电子教案包括教师频道和学生频道两部分,教师频道主要包括教师备课的文本教案、课件素材等,便于教师之间交流教学设计、教学反思等,学生频道是课堂演示的主要环节,相当于一个完整的课件,具有较强的交互性、自主性,教师可以在多媒体教室进行演示,可以在网络教室指导学生自主学习。  在课堂教学中,环翠区还推出主题学习网站这一崭新的学习模式。教师根据教学需要,整合相关资源,建立主题学习网站。学生依托主题网站,可以主动学习、自主学习、远程交流、探究发展。  信息化为特色教育增添动力  “环翠区将以创建全国《教育管理信息化标准》应用示范区为契机,加强管理应用;同时以信息技术为纽带,将全区重点工作进行有机整合。”环翠区教育局局长董国谦表示,由于信息化带来教育元素的丰富性、教育过程的灵活性、沟通机制的多元性、展示手段的多样性,为素质教育和特色教育提供了更为广阔的探索空间和飞翔的动力。  据了解,“十一五”期间环翠教育主要工作整合为六大主题,力争在素质教育、特色发展、教育信息化建设与应用、德育、均衡发展、队伍建设等6个方面有新的突破。信息技术以其特有的优势,将起到桥梁和纽带的作用。网上教研、网上培训、远程教育等为教师队伍建设提供了灵活的培训方式和丰富的培训内容;远程教育观摩系统的建成,提供了优质师资队伍的高度共享,资源库建设的逐步完善,使得优质教育资源不断充实,为均衡发展提供了人力和资源支持;虚拟交流、家校通平台等信息化方式方便了师生之间、家校之间的联系,为德育提供了崭新的沟通方式。(本报记者钟伟)  《中国教育报》2006年6月5日第5版

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艺术类录取院校(专业)录取批次划分为艺术类本科一批录取院校(专业)、艺术类本科二批录取院校(专业)、艺术类本科三批录取院校(专业)和艺术类高职(高专)录取院校(专业)。其录取程序是:艺术类本科一批院校志愿;艺术类本科二批第一志愿、第二志愿;艺术类本科三批第一志愿,第二志愿,院校服从调剂志愿。其中,艺术类本科一批录取院校(专业)是指独立设置本科艺术学校及清华大学等11所高校部分艺术类本科专业;艺术类本科二批院校(专业)是指普通本科院校艺术类专业;艺术类本科三批录取院校(专业)是指民办高校和独立学院的艺术类专业;艺术类高职(高专)录取院校(专业)是指高职(高专)艺术类院校和专业。

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